Éthique animale et responsabilité(s) : vers une question éducative, Thèse de doctorat de Laurène Barbaux

Félicitations à Laurène Barbaux, membre de la SfZ, qui a soutenu sa thèse de Doctorat en philosophie (éthique animale), Éthique animale et responsabilité(s) : vers une question éducative, à l’université de Picardie Jules Verne (UPJV) à Amiens.

Son jury de soutenance était composé de:

Mme Sarah CROCHÉ, professeur en sciences de l’éducation et de la formation à l’Université
de Picardie Jules-Verne, présidente du jury
M. Jean-Luc GUICHET, professeur de littérature à l’Université de Picardie Jules-Verne,
directeur
M. Alain MAILLARD, professeur en sciences de l’éducation et de la formation à l’Université
de Picardie Jules-Verne, codirecteur
M. Emmanuel PICAVET, professeur de philosophie à l’Université de Paris 1, rapporteur
Mme Véronique SERVAIS, professeure d’anthropologie à l’Université de Liège, rapporteur
Mme Joëlle ZASK, maîtresse de conférences en philosophie à l’Université d’Aix-Marseille,
examinatrice

Résumé: Suite aux récents développements de la question de l’animal et des relations
humains-animaux dans le champ philosophique, sociétal et éducatif, cette thèse se propose, en
premier lieu, d’explorer les différents rapports de responsabilités qu’impliquent ces relations
dans la perspective d’un questionnement éthique soucieux des intérêts de chacun afin, en
second lieu, d’identifier et de mettre en évidence la nécessité, la portée et les bénéfices d’une
question éducative nouvelle, indissociable de celle non seulement des relations humains-
animaux mais également de l’éducation morale et citoyenne. L’objectif est d’établir que la
formation à la citoyenneté ne peut aujourd’hui faire l’économie d’une éducation au respect des
existences animales, en particulier au regard des corrélations entre violences envers les animaux
et violences interpersonnelles, et qu’il est possible et souhaitable d’accorder le souci de l’animal
à celui de l’être humain et réciproquement en vertu des liens de ce dernier aux autres vivants et
à leur environnement. Questions éthiques et éducatives s’articulent et amènent à se déplacer du
champ de la philosophie à celui des sciences de l’éducation afin de permettre d’envisager les
enjeux, les formes et les bénéfices concrets d’une telle perspective (éduquer à qui, à quoi,
comment, pourquoi ?).
Mots clés : éthique animale, communauté, territoire, responsabilité, éducation, morale.

Animal ethics and responsability : towards an educational question
Summary : Following recent developments in the question of animals and human-animal
relations in the philosophical, societal and educational fields, this thesis proposes, firstly, to
explore the different relationships of responsibilities that these relations imply from the
perspective of an ethical questioning concerned with the interests of each in order, secondly, to
identify and highlight the necessity, scope and benefits of a new educational question,
inseparable from that not only of human-animal relations but also of moral and civic education.
The objective is to establish that citizenship training cannot today do without education in
respect for animal existence, in particular in view of the correlations between violence towards
animals and interpersonal violence, and that it is possible and desirable to grant concern for
animals to that of human beings and vice versa by virtue of the latter’s links to other living
beings and their environment. Ethical and educational questions are linked and lead to a shift
from the field of philosophy to that of educational sciences in order to consider the issues, forms
and concrete benefits of such a perspective (educate whom, what, how, why?).
Keywords : animal ethics, community, territory, responsability, education, morals.

Laurène Barbaux avait déjà publié un ouvrage sur le cheval dans la collection Zoosémiotique Chez L’HARMATTAN, La Passion du cheval. Enquête sur une histoire d’amour et de violence.

Elle publiera sa thèse Éthique animale et responsabilité(s) : vers une question éducative, dans la collection Sémiotiques aux Éditions Classiques Garnier.